动名词是由动词派生的、具有动词（状态）意义的名词。动名词不仅保留了动词的某些动态特性，还兼具了名词的静态功能，使得它在句子结构中能够扮演多重角色，看完知识点跟着例题讲解走，保证你可以在5分钟内掌握动名词考点中主客体的格。

 

①由不及物动词构成的动名词词组中

无论主体、客体是否同时出现，主体永远用第2格，客体永远用原来动词所要求的格

如果原动词带有前置词，则动名词所接前置词不变。

如：помощь учителя（主体2格）ученику（客体受помощь要求用第三格）老师对学生的帮助

 

②由及物动词构成的动名词词组中

如果只出现客体，客体置于动名词之后用第2格，如обьяснение урока 讲课

如果只出现主体，主体置于动名词之后用第2格，如обьяснение учителя 老师的讲解

如果动名词词组中主体和客体同时出现，主体第5格，客体第2格，主客体位置可互换

如：обьяснение урока（客体第2格） учителя（主体第5格）老师讲课

 

小技巧：题目中出现动名词，因为完整句子中要不然只有一个2格名词，要不就是一个2格一个5格名词，所以选项基本上只选第2格、第5格名词。

接着看题目有没有出现2格名词，没有就在选项中选2格名词，有就选5格名词或者一个2格一个5格名词（主客体同时出现），反之同样如果题目中是有5格名词，那么直接选2格名词，最后还是要检查一下主客体。具体在例题中感受掌握。

 

1.превращение           в непосредственную производительную силу как реальный процесс имеет свою историю.

a. науку b. из науки c. науки d. с науки

该题出现动名词превращение，并且句子中没有出现第5格名词，所以按照动名词语法要求，可以不看选项名词在句子里是主体还是客体，直接选不带前置词的第二格名词选项c为答案。

句意：把科学转变为直接生产力作为一个实际过程已经有很长时间的历史了。

 

2.объяснение           нового материала вызвало много вопросов у студентов.

a. от преподавателя b. преподавателем c. преподавателя d. преподавателям

该题出现动名词объяснение，并且句子中出现第2格名词词组нового материала（客体），按照动名词词组中主体和客体同时出现，主体第5格，客体第2格原则，那么一定是选第5格选项b作为句子的主体。

句意：老师讲解新材料引起大学生的许多问题。

 

3.потребление            увеличивается с каждым годом.

a. энергии человечества b.энергей человечества

c. энергии человечеством d. энергей человечеством

该题出现动名词потребление，题目中没有出现第2格和第5格的名词，同时选项中的两个名词都不同格，所以是需要选出主体第5格，客体第2格的选项，可以选出c。

句意：人类对能源的需求正逐年增加。

 

注意，该技巧只适用于由及物动词构成的动名词词组中！

再复习一遍：

①由不及物动词构成的动名词词组中无论主体、客体是否同时出现，主体永远用第2格，客体永远用原来动词所要求的格，如果原动词带有前置词，则动名词所接前置词不变。

②由及物动词构成的动名词词组中，如果只出现客体，客体置于动名词之后用第2格，如果只出现主体，主体置于动名词之后用第2格。如果动名词词组中主体和客体同时出现，主体第5格，客体第2格，主客体位置可互换。